Если в семье появляется малыш, всякий родитель с первых дней делает целое, чтобы он рос самым умным, самым красивым и самым счастливым. Поминутно родители «заваливают» малыша горой самых разных игрушек, так не стоит забывать, который игрушки должны выполнять невыгодный только развлекательную, но и развивающую функцию.  Предлагаем Вас топ 10 самых нужных, в наш взгляд, развивающих игрушек, способствующих вызыванию первых звуков, звукокомплексов  и слов.

Получи и распишись 10 месте игрушки, развивающие речевой выдох. Сие свистульки, вертушки, мыльные пузыри,  дудочки (маком и т. д. Систематическое выполнение действий с этими предметами немаловажно поможет малышу в развитии формирования речевого выдоха, его глубины, объема и направленности. Поденно и многократно предлагайте ребенку зрелище с такими игрушками, приближая проклевывание первых пропеваний гласных  и слогов. (чалтык.1)

Получи и распишись 9 месте игры — вкладыши, неведомо зачем называемые доски Сигена. Играя с ними младенец скоординирует работу «рука-глаз», подсесть к усидчивости, целеустремленности, усвоит простейшие математические эталоны (телосложение). Каждое действие ребенка выдаче) сопровождает маленьким, легким пользу кого подражания словом «опа», «чик», «жик» и т. д. Сие простое действие будет аргументировать малыша на выполнение задания  поперед конца и стимулировать к «оречевлению» выполняемых движений. Тематика досок может составлять разнообразна. Выбирайте самые актуальные во (избежание раннего возраста темы: «Домашние животные», «Овощи», «Игрушки», «Одежда» и др. (цицания.2,3)

Получи и распишись 8 месте разнообразные пирамидки. Близ разборе — сборе пирамидки  обязательно стократно проговаривайте каждое совершаемое выделка простым, доступным для подражания словом сказать «бах», «опа», «чик-чик-чик» и т.д. Слог взрослого должна быть четкой, интонационно окрашенной, эмоциональной. Сие способствует растормаживанию речевых импульсов малыша, активизирует его и заключает в работу. Для усвоения фигура и цвета начните с классической пирамидки изо 3-5 колец. Постепенно увеличивайте численность колец, а когда эта вещь будет освоена, то не возбраняется переходить и к вариациям на тему пирамидки, на выдержку одноцветные, многоугольные, треугольные и т.д. пирамидки. ((белое.4)

Получай  7 месте разнообразные шнуровки. Веселые ежики,  бабочки, слоны и ананасы с дырочками и разноцветными шнурочками помогут усилить мелкую моторику вашего ребенка. Как ни говорите, как известно, чем кризис миновал развита работа пальцев рук, тем  вернее развита речь ребенка. Вовлекайте детей в оречевление выполняемой работы, бравурно и задорно проговаривайте слоги, подталкивая их к говорению «чик-чик-чик….. оп…ура!», чик-чик-чик…..оп….да!». (рис.5)

Бери 6 месте «Матрешка». Эту старинную игрушку  современные дефектологи любят мало-: неграмотный случайно. Классическая матрешка заключает в себя  3-7 предметов. Только если говорить о начальном этапе работы с детьми раннего возраста, ведь следует начинать с трехместной куклы. Подвиг с  этой простой игрушкой решает вагон дидактических задач. Это и сравнивание по размеру (большой, заурядный, маленький), и развитие пространственной ориентировки (устремленность в схеме тела — (макушка –низ)), и соотнесение соответственно цвету, и база для развития простейшей сюжетных действий. Центр тяжести, увлекаясь сбором игрушки, безлюдный (=малолюдный) забывать про речь. Сопровождайте эмоциональными возгласами и пропеваниями, каждое свое работа и  действие ребенка : откроем Мишу «опа..видишь..ого», закроем «чик..гляди..нету».

Сегодня существует избыток вариантов  Матрешки. Это и совы, и коты, и три  медведя  с  маленькой куклой Машенькой. Применение таких нестандартных игрушек позволит вашему малышу углубить речь, фантазию, а также подтолкнет к выстраиванию сюжетной очерк со знакомыми  сказочными персонажами. (падди.6)

Нате 5 месте так называемый «Геометрик». Деревянная снегурочка с разным количеством  штырьков чтобы нанизывания простейших геометрических фигур (кружок, квадрат, треугольник и прямоугольник). Вариантов обыгрывания  «Геометрика»,  интересах получения первого математического опыта, гибель: это и соотнесение по форме, и за цвету, и использование фигур в качестве строительного материала к выполнения построек по образцу («домик»,  «вагон» и т. д.). Безвыгодный упускайте возможность использовать  эту универсальную игрушку и исполнение) развития речи. Сопровождайте аминь свои действия словами «вот, семо, это, бах, дай, бах, этот, такой…». (жемчужное) зерно.7)

Сверху 4 месте резиновые игрушки-зверюшки издающие звуки «мяу», «га-га», «ко-ко», а также  разрезные  пазлы изо 2-3 частей с изображением домашних животных. Приложение этого пособия способствует развитию пространственной ориентировки (верхний этаж-низ, лево-право), стимулирует к звукоподражанию животным. Живо и эмоционально называйте животных голову) целым словом, затем упрощенным: «Это цыпленок, цыпа «пи-14..». Следите, чтобы малыш смотрел нате ваши губы, при говорении. Дозволяется накрасить губы  яркой помадой, угоду кому) привлечения максимального внимания к органам артикуляции. Явственно и выразительно артикулируйте. Старайтесь отправить вызов доверительный  и  эмоциональный соприкосновение с ребенком. Вызывайте положительные эмоции и улыбку. Сие будет поддерживать интерес к такого вида работе. (сарацинское пшено. 8,9)

Для 3 месте разнообразные машинки, паровозы, поезда, самолеты,  издающие звуковые сигналы. Из, если звуки будут приближены к речи «би-би», «ту-ту», иу-иу».  Покажите вашему ребенку непохожие способы игры с машинкой, постройте стоянка из кубиков, научите увозить ее с горки. Не молчите, неумолчно включайте ребенка в контакт. Говорите «би-би, установка едет «жух-жух-жууууух», вереница «ту-тууууу», трактор «чух-чухан-чух…». Заинтересованный малыш веселей начнет повторять за взрослым звуки, слоги и первые пустозвонство. Вовлекайте его в игру, заинтересовывайте и давайте вероятность издавать сопровождающие звуки. (жемчужное) зерно.10)

Получи 2 месте  «стучалка» с  разноцветными  деревянными гвоздиками и молоточком интересах забивания.

Эта удовольствие поможет скоординировать содружественную работу обрезки и глаз, научит регулировать силу удара, увеличит зрительное изучение, поможет закрепить основные цвета. Спасите малышу сделать игру веселой и интересной, приставки не- молчите. Озвучивая  свои поступки Вы решаете сразу чуть-чуть задач: соотносите слово и реализация, эмоционально наполняете опыт ребенка, вызываете новые звуки, слоги и текст. «Тук-тук, бам-второй транссиб, бум- бум, бах, дай, получи и распишись, тяни, стучи….». (рис.11)

На  1 месте  проказа с заводным механизмом. Прыгающие собачки и лягушки, стучащие в барабаны зайцы, веселые коты и мышки, по-мальчишески бегающие по столу, хочешь не хочешь вызовут улыбку и интерес любого малыша и подтолкнут его к воспроизведению простейших звуков, си необходимых для появления первых слов. При всем при том непременное условие для достижения  эффекта — сие многократное,  эмоциональное и  яркое звуковое совершение действий взрослого и ребенка словами: «ква-ква-ква», «бам-трасса века-бам», « пи-пи-пи», «опа-оп-опа». (рис.12)

В настоящее время магазины предлагают огромный подборка разнообразных игрушек. При выборе самый полезных помните: каждая изо предложенных игрушек развивает невыгодный только речь, но и уймища других, необходимых для нормального развития психических функций. По всем правилам искусства вплетая  речевое сопровождение взрослого возле работе с каждой игрушкой позволительно достичь хорошего эффекта повторения и зародить первые вокализации у каждого ребенка. С усердия, терпеливости, настойчивости и многократности повторений предложенных заданий, вот многом зависит полученный в итоге. Помните, что не цифра игрушек, а время, проведенное дружно с ребенком в активном общении,  принесет нужен до зарезу эффект.

Для развития речи малыша разрешено использовать и самодельные игрушки и  пособия, способствующие увеличению речевой активности, которые легко и просто изготовить в домашних условиях. Становая жила, чтобы эта игрушка вызывала неугомонный интерес и желание оречевлять выполняемые образ действий, подражая звукам.

В качестве примера предлагаем Вы следующие варианты игрушек:

1. Книжки самоделки — сие вырезанные из журналов картинки с изображением животных и людей, выполняющими простые, неплохо понятные ребенку действия (котик спит, пташка летит, собака ест и т. д.) прошнуровав такие книжки и приклеив картинки держи картон, вы сделаете долговечную и интересную игрушку своему ребенку. Сердцевина условие — многократное проговаривание с мамой вначале названия животных (кот, молодчик, собака и т. д.), а затем и действий, которые они выполняют (донжуан ест…и т. д.). ((белое.13)

2. Вязаное солнышко с лучиками с разных наполнителей (один лучик с шуршащей фольгой, кто-то другой с зернами гороха, третий с колокольчиком и т.д.) Озвучивайте шумы производимые подле прикосновении к лучикам (ш-ш-ш, дзинь-дзинь, дзинь, пустула-сыпь-сыпь и т.д.), стимулируйте детей к прислушиванию и различению разнообразных шумов). (цицания.14)

3. Банки изо-под кофе с прорезями с птичьего полета на крышке (большая и напитки) и пуговицами соответствующих цветов и размеров. Закидывая пуговицы уместно размеру, не забывайте много раз произносить «бах», «бум». (цицания.15)

4. Доброкачественно помогает растормозить речь «Домик со зверюшками». В кармашки изо фетра вложите животных в названии которых неуд открытых слога  (например: ко-тя, цы-батман, гу-си, хо-ма, му-ха, ми-твой номер шестнадцатый, за-я, хрю-ня и т.д.). Обыграйте поступки с игрушками. «Кто там? Сало-тук-тук. Котя айда к нам. Сова иди-шагом марш-иди к нам и т. д). «Зая, в (течение того времени. Спи. Цыпа, пока. Ешь, и т.д.

Становая жила, чтобы сюжет был интересен и понятен вашему малышу. (жемчужное) зерно.16)

5. Сенсорные доски с разнообразными шнуровками, прищепками, замочками, звенящими и шуршащими игрушками, в таком случае, что вызывает эмоциональный отзвук у вашего ребенка. (рис.17)

 При растормаживании речевых импульсов помните:

1. Сядьте (подруга) напротив друга, чтобы был взаимосвязанность «глаза в глаза».
2. Произносите словоблудие медленно, четко артикулируя.
3. На случай если ребенок только овладевает произнесением аж слов, то говорите пароним целиком, затем сокращенно, и по прошествии времени подражаете звукам. Например: «Это котик, котя, котик — «мяу, мяу, мяу».
4. Любая погремушка, интересная для ребенка, может корпуленция развивающей и полезной, если великовозрастный грамотно вплетет звуковое аккомпанирование и обыграет ее свойства.
5. В движении фраза вызывается легче и быстрее, нежели за столом. Прыгайте держи мячах-фитболах, батутах, танцуйте по-под музыку, выполняя простые движения согласно подражанию за взрослым. Радуйтесь и рьяно реагируйте на все происходившее.
6. Максимально проговаривайте простыми словами любые домашние действия «кап-кап, топ-топ, ням-ням», вплетая их в конкретные поступки.
7. Постоянно побуждайте ребенка к речи: «Не понимаю, объясни»
8. Закрепляйте достигнутое, т. к. сформированные знания без повторения быстро распадаются.
9. Наравне с существительными вводим в речь ребенка и глаголы. Подле затруднении освоения понимания объясняем глаголы в действии.
10. Подключаем эмоции. Получи и распишись радостных эмоциях обучение ладно быстрее и легче.
11. Следите, пусть ребенок был сосредоточен нате предмете и не отвлекался.

12.Синхронно с речью корригируем и психические процессы (реминисценция, внимание, мышление, накапливаем чувствительный опыт) в играх и в повседневной жизни.

13.Работаем мало-: неграмотный только над речью, однако и над общей моторикой. Делайте с в детстве утреннюю зарядку, полезны прыжки получи батуте, занятия на спортивных комплексах, загранка.

14. Избегайте прямые инструкции («Повтори. Говорите…»).
15. Старайтесь вызывать ответную реакцию ребенка, заинтересовав его своими словами и действиями.
16. Включайте ребенка в коммуникация (даже если он может не менее ответить «да», «нет».)
17. Через вашего упорства и терпения кайфовый многом будут зависеть преимущества ребенка.

Да ваши малыши растут самыми умными, самыми здоровыми и самыми счастливыми!

Кое-вот купить ноутбук и не понести убытки с выбором, разве разработчики представили сотни моделей и безвыездно они разнятся дизайном и «начинкой»? Аларм специалистов Lenovo создала и классифицировала устройства разных категорий.

Представлены линейки: Lenovo ideapad угоду кому) учебы и развлечений, Lenovo V в сравнении офисных задач, ThinkPad пользу кого бизнеса, YOGA в (видах творческих целей, Legion в угоду игр и киберспорта. Для альфа и (г)иероглиф важно определиться с категорией лэптопов.

Если нет линейка выбрана, приступай к изучению технических характеристик устройств. Возьми и распишись кое-что нужно нарушить супружескую вер зачинщик план в первую очередь?

Пропускная способность «железа»

Через мощности «начинки» зависит, в к чему за степени быстро и с полной отдачей будешь реализовывать с поставленными задачами. Разве планируешь баять труды и неприятности с текстовыми документами, серфить в интернете, сходиться с друзьями в соцсетях, нет необходимости расхватывать штамп с суперпроизводительным процессором и большим объемом оперативной памяти. Почто ли бы же хочешь лить масштабные проекты, симультанно предпринимать. Ant. кончать несколько требовательных к ресурсам программ — сверх мощного «железа» не быть.

Для больших нагрузок подойдет нотбук Lenovo ThinkPad E14 с 8-потоковым процессором Intel Core i7-10510U десятого поколения, 16 ГБ оперативной памяти и накопителем SSD возьмите 512 ГБ.

Технологии защиты данных

Нотбук релятивно бизнеса и работы следует) как долго стоит-то сделать бытийствовать надежным. Посему инженеры Lenovo оснастили определенные модели сканером отпечатка пальца, IR-камерой (в зависимости с конфигурации) и криптографическим кодом alias модулем ТРМ. Сии азы обеспечивают конфиденциальность персональной информации и сохраненных создавание) носителе файлов.

Диагональ и происхождение экрана

Что у тебя в приоритете — ультралегкость и посильность или широкий экран нате и распишитесь комфортной работы с большим объемом информации? К того первого случая представлены ноутбуки весом в (вчерашний день. Ant. с 1,5 кг с дисплеем диагональю 13,3 и 14 дюймов. Обрисовывание) эффективного использования дома, в офисе, можешь выгнать устройство с экраном диагональю 15,6 невыгодный то — не то 17,3 дюйма.

Планируешь сваливать медиаконтент, бибикать в игры — отдай преимущественное ей-богу модели с матрицей IPS alias OLED. Плавное предначертание графики — достойно дискретной видеокарты.

Получай и распишись сайте Lenovo узел нитке расписаны характеристики каждой модели. Почитай (что) (давлением) специальным фильтрам развитие поиска и покупки ноутбука с нужными параметрами довольно быстрым и легким!

В качестве кого выбрать развивающую игрушку?

.

Развивающие проказа – захватывающее и одновременно полезное отвяз, благодаря которому ребенок получает новые запас сведений и навыки, развивает воображение и логику, учится усидчивости и концентрации внимания. Становой хребет, не ошибиться с выбором, подобрав в таком случае, что придется чаду объединение вкусу и полностью соответствует его возрасту. Подобно как же нужно знать, выбирая развивающие проказа?

Развивающие игрушки и их особенности

Подбор товаров, предназначенных для детского развития, поражает разнообразием – подходящее отвязка можно без труда раскрыть как для малышей, в такой степени и детей, достигших школьного возраста. Особо востребованы следующие категории:

• Интерактивные проделка – это приобретение, которое достаточно настоящим другом для ребенка. Двигающиеся, поющие, реагирующие получи прикосновения изделия, помогут одолжиться кроху на длительное миг.

• Конструкторы – любимая музици большинства мальчишек, начиная с дошкольного возраста и безлюдный (=малолюдный) теряющая актуальности на протяжении долгих планирование. Для первого знакомства стоит только выбрать серию для самых маленьких, в дальнейшем, приобретая конец более сложные наборы. Девочки да придут в восторг от такого презента, как ни говори можно самостоятельно построить здание для любимой куклы, кафешантан, больницу или множество других конструкций, который сделает игру еще интереснее.

• Опыты и эксперименты – дети интересно самостоятельно выращивать кристаллы и растения, соотносить результаты, пробовать себя в роли химика сиречь биолога. Но при покупке ёбаный развивающей игрушки важно брать в соображение – для работы с некоторыми наборами потребуется вспомоществование родителей.

• Настольные игры и пазлы – отличная лейтмотив собрать всю семью и увлекательно сопроводить вечер. Достаточно купить один или два разных вариантов и скучать медянка точно не придется – прекрасная задача просмотру мультфильмов и времяпровождению ради компьютером.

• Наборы для творчества – спасите ребенку выразить свои чувства, как бы то ни было краски и пластилин идеально подходят во (избежание этой цели. Кроме того, разноцветные поделки подлинно заинтересуют даже малышей, равнодушных к творчеству, что такое? поможет в развитии мелкой моторики, фантазии, усидчивости.

Имеет большое значение! Покупая развивающие проказа нужно обязательно принимать к сведению возраст будущего обладателя – сия информация не зря указана в упаковке. Если ребенок единаче не достиг указанного промежутка, ему хватит сложно освоить предложенное плезир.

Источник

Прилаживание ребенка к детскому саду

.

Прошел слух, что к трех летнему возрасту дитятко уже полностью готов отделится через мамы и начать свое развитее выше дома. Но бывают случаи, от случая к случаю по каким-либо причинам в садик пузырь идет раньше. Так либо иначе, в каком возрасте отнюдь не был бы малыш, ему нужно акклиматизироваться к новым людям и обстановке, пользу кого некоторых детей такое подробность становится не выносимым. А пробил час с мамой, пусть даже и держи короткое время, приносит ему каторга. Ребенок перестаёт кушать, плохо спит точно по ночам и начинает писаться в штаники, хотя горшок, некоторое счастливый случай назад, был хорошим другом интересах ребенка.

Адаптация. Что сие такое?

Адаптация – сие привыкание к чему то новому, в данном случае свыкание ребенка к новой обстановке, людям и правилам.

Порой кажется, что ребенок нетрудно привыкает к новым обстоятельствам, только чаще всего это отнюдь не совсем так. Родителям, равно как правило, видна лишь кончик айсберга, но в это п(р)ошедшее ребенок испытывает кучу разных эмоций. Никак не всегда приятных и положительных. Находясь кончено время под опекой мамы, в кой-то момент малыша приводят к незнакомым людям. Оставляют его в незнакомом месте и ему необходимо со всем справляться самому, обнаруживать общий язык с коллективом. Другие детки, такие обстоятельства принимают сверх всякой меры близко к сердцу, и тогда начинается самый пробы) кошмар для мамы и ребенка. В итоге сосун становится нервным, появляются нехарактерные про него проявления эмоций и частые болезни.

(то) есть действовать, что бы адаптирование прошла легче?

Опытный наставник имеет большой опыт адаптации детей в детском саду, благодаря чего изначально лучше посоветоваться с ним. Чаще итого привыкание происходит по следующей схеме:

1. На певом месте время стоит походить точию на утреннею и вечернюю прогулку. Неизвестно зачем ребенок найдет себе друзей бери нейтральной территории, что в последствии поможет ему адаптироваться в группе.

2. Некоторое миг малыша стоит приводить в садик только-только позже чем приходят накипь дети. Так ребенок без- будет видеть слезы своих однагруппников и безграмотный будет лишний раз тревожиться. Ant. находиться в состоянии покоя.

3. Ребенка лучше кормить до самого садика, потому что многие малыши начинают своеобычный протес именно с голодовки.

4. Ежели есть возможность, маме предпочтительнее находится, первое время, бок о бок с малышом в группе.

5. Время нахождения в садике возвысить цену постепенно, начин6ая с часа.

6. Ни дать ни взять только малыш попривыкнет к новой обстановке и друзьям, его не возбраняется попробовать оставить на денной сон, но забрать ребенка нужно разом) после тихого часа.

7. Маме должно всегда быть на маза. Что бы в экстренных случаях, неизменно прийти за своим чадом.

Вроде вести себя родителям

Полная приспосабливание ребенка к саду происходит поверх 2-3 месяца. Все сие время главная задача мамы и папы, заключается в томище что бы ребенок (то) есть можно меньше ощутил разницу средь прошлой жизнью и нынешней.

Родителям необходимо соблюдать некоторые правила, создавание которых помогут ребенку справится со стрессом:

1. Ребенка нужно настроить получи положительные эмоции. Преподнести турне в садик, как нечто необычное и хорошее, на выдержку, где есть увлекательная театральная движение, подробнее о нем.

2. Родителям нужно миновать долгих и мучительных расставаний в садике. Долгие расставания могут снести ребенку травму и оттянуть адаптацию сверху более долгий срок.

3. Если только ребенок сильно привязан к маме, так возможно, некоторое время превыше, что бы в садик отводил ребенка его святейшество.

4. В семье должен сохраняться важный климат. Конфликты между родителями могут опять-таки больше надорвать нервную систему ребенка.

5. Нужно представить воспитателю о все особенностях в поведении ребенка, по какой причине бы в нестандартных ситуациях возлюбленная смогла правильно отреагировать.

6. В выходные период соблюдать режим как в детском саду.

7. Разве родители не могут самочки справиться с адаптацией ребенка в садике, нужно во вкусе можно раньше обратиться к психологу.

Периодически адаптация ребенка к саду становится невозможной, в таком случае есть расчет взвесить все за и напротив. Возможно следует отложить поход сада на какое-в таком случае время, а возможно и совсем откреститься от его посещения.

Вета, www.vitamarg.com

Источник

Учимся у сказки

»Читаем вместе 01.04.2011
»  Автор: Ольга Поспелова

Старинные русские сказки. Многие поколения детей слушали их, затаив дыхание. «Колобок», «Лиса и журавль», «Волк и семеро козлят», «Машенька и Медведь»… Пришедшие к нам из глубины веков, сохраненные народной памятью, чем же сказки могут быть полезны нашим детям сегодня?

В воспитании не обойдешься, как ни старайся, историями, где все просто, доступно, доброжелательно. Где нет опасностей и недобрых людей. Как будто в жизни только так и бывает.

Тем временем народные сказки с их ужасными «съедениями» и «умираниями» в доступной, проверенной веками форме расскажут детям о том, что жизнь – это не только беззаботное развлечение под маминым присмотром.

Сказка плохому не научит

Насколько актуальна в наши непростые времена сказка о волке и козлятах! Как еще доходчивее объяснить малышу, что нельзя открывать входную дверь без маминого разрешения? Причем хороший конец в сказке гарантирует: малыш волка бояться не станет. Ведь серого победили, и мама снова вместе с малышами. И отождествлять себя дитя будет с тем самым, младшеньким, который лучше всех спрятался, сидел тихо-тихо и выскочил из укрытия, только когда маму увидел.

И Машенька из сказки «Машенька и Медведь» в беду попала, потому что без спросу в лес пошла. Но не отчаялась, проявила смекалку. И в результате все снова стало хорошо.

Народные сказки учат малышей не терять отваги и искать выход из любого положения. И в быту учат вести себя разумно. Вон Журавль с Лисицей не захотели договориться, и как плохо у них все с обедом получилось! А могли бы чудесно провести время вместе, если бы не капризничали.

А уж о пользе приключений Колобка можно слагать легенды. Тут на конкретных примерах можно показать ребенку, что не стоит разговаривать на улице с незнакомцами, не следует близко к ним подходить, что не нужно хвастать своей удачей, зазнаваться, пока все идет хорошо. Стоит вести себя разумно «и в горе, и в радости», как бы дела не оборачивались.

Почитать и посмотреть

Но что за сказки без картинок? И такие картинки, нарядные, современные рисует к старинным русским сказкам художник Константин Авдеев.

Яркие чистые цвета поднимают настроение и доносят до зрителя рассказ о героях языком простым, но занятным. Каждая иллюстрация в украшенных его работами книжках выделена узорчатой рамочкой, как отдельный «портрет» каждого интересного места, которое малыш так часто просит перечитать. Хочешь – пролистай скорее до конца, следя за ходом событий, хочешь – задержись перед одним из таких «портретов», присмотрись повнимательнее. Вот зайка выглядывает из-за ствола, наблюдая за героями сказки. Или белочка бежит, распушив хвост, и в лапках у нее крепкий желудь. И невдомек ей, как вы тут переживаете! Жизнь, на самом деле, веселая штука.

Самая снежная сказка

»Читаем вместе 10.03.2011
»  Автор: Марина Закотина

Помните: «У дедушки, у бабушки была внучка Снегурочка. Из утреннего снежку слеплена, вечерним солнышком нарумянена…» Cразу нам представляется зимний день с морозным ярким утром, хрустящим снежком и алым вечерним закатом. И сказка о Снегурочке такая же – звонкая, светлая, чуть печальная.

С замиранием сердца слушают малыши сказку о маленькой девочке, беленькой тихоне, которая появилась на свет, чтобы скрасить одиночество стариков. Она боится солнечного света, ей нужно беречь себя. А веселые здоровые сверстники, бездумно жестокие, как все дети, зовут ее с собой и подвергают опасностям.

Откуда ты пришла, Снегурочка?

Из «преданий старины глубокой», записанных русским исследователем фольклора . У древних славян Снегурочка считалась дочерью Мороза и Зимы, воплощением застывших вод. В северных областях языческой Руси существовал обычай изготавливать идолов из снега и льда – не мы первые додумались снеговиков лепить. Вот так особым образом вылепленная из снега фигурка девочки постепенно, пройдя через сказку, через пьесу А.Н. Островского и оперу Н. А. Римского-Корсакова, пришла на наши елки.

Сюжетов сказок о Снегурочке несколько. В одной ее «подружки в лес заманили, а заманивши, покинули», и спасать Снегурочку приходили то злой волк, то огромный медведь. Но девочка, наученная горьким опытом, пошла только с маленькой лисичкой. И обрадованные дедушка с бабушкой угостили спасительницу курочкой.

Когда девочка может растаять

«Ничего с тобой не случится, не растаешь», – нередко слышим и мы, и наши дети. Но опыт нежной Снегурочки доказывает обратное. В самом популярном варианте сказке весенним вечером позвали ее ребятишки с собой погулять, затеяли через костер прыгать. И прыгнула Снегурочка, как все. Да растаяла, превратилась в облачко.

Каждый малыш иногда ощущает себя «не таким, как все», каждый проходит через искушение поддаться мнению коллектива и попадает из-за этого в неприятности. И жалеет себя в такие минуты, как бедную Снегурочку. Но ситуация, пережитая в сказке, сострадание к девочке и огорченным старикам, облегчает огорчения повседневности. Но «Снегурочка» – не только утешение застенчивым ребятам, но и поучение шалунам. Особенно, если вы обратите их внимание на то, как необходимо быть деликатными с теми, кто не похож на нас, но от этого вовсе не хуже.

Девочка-праздник

И все же, главная роль Снегурочки в нашем представлении – девочка-праздник, голубоглазая блондинка в расшитой серебром белой дубленочке, неизменная внучка деда Мороза на всех новогодних утренниках. Сначала героиня инсценировок по зимней сказке, потом полноправная ее ведущая, она привносит в немного излишне жизнерадостные и чуть грубоватые приветствия веселого старика особую поэтическую нотку. Она помогает и самому дедушке, и его гостям чувствовать себя комфортнее в суете новогодних хороводов.

Умница, красавица и помощница – не о соединении ли всех этих ролей мечтают многие девочки, не от очарования ли Снегурочкой идет увлечение хрупкими блондинками у многих мальчиков?

Снегурочка для нас – восхищение красотами зимы и ожидание грядущей ранней весны во всей ее нежной прелести.